¿Qué es un foro?
AIMEE Y ALONDRA:
Principal espacio de encuentro del sector
educativo del país, donde se permite establecer un diálogo reflexivo en torno a
la importancia de generar escenarios para la construcción participativa de las
líneas generales de política pública.
CARLA Y SANDRA:
Es un lugar físico o virtual que se
emplea para reunirse e intercambiar ideas y experiencias sobre diversos temas.
(La palabra foro viene del latín fórum, que significa plaza, mercado o espacio
público).
SARHA:
Hay diferentes tipos de foros
disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso, debate
único, abiertos a todos y de preguntas y respuestas:
Para uso general. Es un foro abierto donde
cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera y todos pueden
calificar los mensajes.
Cada persona plantea un tema. En este
foro cada persona puede plantear UN SOLO tema de debate. Todos pueden responder
a cualquier tema.
ESTEFANIA, ANDREA, ROCHELLE
Y MIRTA:
El foro es una herramienta de
comunicación virtual que permite el intercambio entre los participantes de
forma asincrónica (desfasada en el tiempo).
El foro es un espacio sencillo de:
• Discusión
• Análisis sobre una temática específica.
• Reflexión
Permite una reflexión profunda de los
contenidos que se plantean, porque se pueden leer y revisar los mensajes que se
envían cuantas veces quieras.
También puede ser un espacio de:
construcción colaborativa (en el cual todos
Participan y realizan aportes sobre una
consigna específica), de publicación de noticias o de intercambio social.
ILSE:
Los foros constituyen en espacios de
interacción de forma asincrónica entre los participantes de un curso (estudiantes
y docente), en el cual se promueven discusiones sobre un o varias temáticas,
siendo el tutor el mediador o moderador del mismo.
Los foros en la plataforma pueden ser de
varios tipos, ya sea para uso general, ejemplo, espacios de presentación, foro
de novedades, etc. O única y exclusivamente para un tema en específico dado por
el docente.
FUENTES:
2.-
¿Cuál es el propósito de un foro?
Mirta, Carla, San:
•
Discusión
•
Análisis sobre una temática específica.
•
Reflexión Permite una reflexión profunda de los contenidos que se plantean,
porque se pueden leer y revisar los mensajes que se envían cuantas veces
quieras.
También puede ser un espacio de: construcción
colaborativa (en el cual todos participan y realizan aportes sobre una consigna
específica), de publicación de noticias o de intercambio social.
Andrea, Rochelle, Sarha, Laura, Ilse : El
foro como estrategia didáctica se constituye en una herramienta útil para la
clase, dado que facilita el aprendizaje colaborativo, al favorecer la
interacción entre los participantes de manera activa en la búsqueda del
conocimiento hacia metas comunes, logrando desarrollar nuevos conocimientos,
aclarar dudas, compartir experiencias, etc. Este proceso se realiza a través de
la participación de todo el grupo para llegar a conclusiones sobre un tema en
particular, favoreciendo, entonces, el aprendizaje basado en la interacción
social con los demás miembros y no de manera aislada.
El foro ofrece varios beneficios, entre
los cuales se destacan:
a) Obtener las opiniones de un grupo más
o menos numeroso acerca de un tema, hecho, problema o actividad.
b) Llegar a ciertas conclusiones
generales y establecer los diversos enfoques que pueden darse a un mismo hecho
o tema.
c) Incrementar la información de los
participantes a través de aportes múltiples.
d) Desarrollar el espíritu participativo
de los miembros.
Alondra: El foro como espacio para
introducir un tema, a modo de presentación, buscando la participación de los
alumnos, partiendo de los conocimientos previos que de él tuvieran. Añadiendo
la posibilidad de ofrecer una presentación de lo que se va a ver, saber sus
expectativas sobre el tema, el nivel de interés y motivación, etc.
AIMEE: Tiene como principal propósito el
mejoramiento de la calidad de la educación en todos los niveles.
3.- ¿Cuáles son las sugerencias
pedagógicas para la elaboración de un foro?
SANDRA:
1. Si tu curso es a distancia, si tu
tiempo cara a cara es limitado, o si simplemente deseas fomentar un sentimiento
de comunidad en tu curso de Moodle que suplementa tu curso presencial, es una
buena práctica empezar con un mensaje de bienvenida o introductorio o un debate
en uno de tus foros.
2. Si tienes dos preguntas para que
contesten los participantes, empezar dos temas en el foro ayudará a los alumnos
a ver dónde tienen que poner sus respuestas y a recordarles que tienen que
contestar todas las partes de tu pregunta.
3. Recuerda que estás comunicando en un
ambiente que no tiene el beneficio del tono verbal, contacto visual, lenguaje
corporal y similar. Por lo tanto, es necesario un estudio cuidadoso de tu
comunicación.
4. Los envíos a un foro siempre son
escritos pero pueden tomar diferentes formas y es posible que quieras
considerar qué forma se adapta mejor a la actividad. Por ejemplo, podrías
elegir articular una forma de contribución para ser explícito. Así, podrías
decir; 'Este es un foro de pensamientos en voz alta en el cual, juntos,
intentaremos clarificar ideas y posibilidades' o 'Este es un foro formal en el
cual están invitados a compartir sus ideas sobre (tema)' y, cuando elijas la
última, podrías haber sugerido ya a los alumnos que planificaran esas ideas
fuera de la red o en otra clase de actividad de Moodle.
5. Crear un foro donde solamente el
profesor pueda empezar debates, y los estudiantes solamente puedan responder.
Cada tema que empiezas contiene una pregunta a desarrollar (o varias
parecidas). Los estudiantes hacen un plan en epígrafes para el desarrollo y lo
envían como respuesta. Esto funciona bien como estrategia de revisión ya que
los estudiantes pueden ver cómo los otros han acometido la misma tarea. Una vez
que todo el mundo ha enviado su plan, puedes empezar una discusión sobre qué
planes son mejores y por qué. Puede ser útil crear una escala para la
valoración de las respuestas, para que los estudiantes puedan ver lo que los
otros piensan sobre lo útil que fue su esfuerzo.
CARLA:
• Tener en claro cuál es la consigna para
la que vas a intervenir.
•
Leer todas las participaciones anteriores, para realizar un aporte novedoso o
ayudar a otros a solucionar una interrogante.
•
Planificar previamente tu reflexión, comentario o aporte.
• Cuando escribas en el foro procura
evitar los errores ortográficos y de digitación.
• Asegúrate también que lo escrito se
apega al tema de discusión y es fácilmente entendible.
• Luego de enviada tu participación al
foro, podrás editar el mensaje hasta una hora después de haberlo enviado.
https://ead.uner.edu.ar/wp-content/uploads/QU%C3%89%20ES%20UN%20FORO.pdf
ANDREA:
En el ámbito educativo, el ejercicio
asincrónico propio de los foros virtuales permite a los estudiantes articular
sus ideas y opiniones desde distintas fuentes de discusión, promoviendo el
aprendizaje a través de varias formas de interacción distribuidas en espacios y
tiempos diferentes.
Una actividad bienvenida en estos
espacios es el intercambio de trabajos intelectuales y académicos entre pares,
que facilita la colaboración y el aprendizaje, potenciando los procesos de
aprendizaje para llegar al conocimiento. Los grupos pueden discutir
Durante los foros, compartir documentos y
otros recursos y prepararse para plenarias, conferencias y presentaciones
grupales, si es el caso.
A la vez pueden beneficiarse del punto de
vista del profesor y los compañeros. Todos pueden observar el proceso y la
dinámica del grupo, lo que les servirá de insumo luego de los análisis
pertinentes, para mejorar las intervenciones, reorientar las actividades y
aplicar los aprendizajes en nuevas propuestas de foros, en ocasiones futuras
http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio2/archivos/ForosVirtuales.pdf
ROCHELLE:
El foro electrónico es una aplicación que
se puede utilizar a través de internet para intercambio de información o debate
de un tema específico donde el usuario puede leer y enviar mensajes. Una de las
características que distingue al foro de otros servicios de internet es que
aquí los mensajes aparecen visibles para los participantes o para el público
general.
En la planeación del curso debemos
reflexionar sobre el propósito o intención de los foros a plantear, tener
claridad al respecto nos permitirá ubicarlos en el lugar más adecuado, ya que
cada plataforma educativa brinda la posibilidad de crear diferentes clases de
foros. En Moodle tenemos los foros generales y los foros de aprendizaje,
definir el propósito comunicativo del foro nos dará una idea de su
clasificación respecto a estas categorías.
Existen diferentes propósitos del foro,
entre ellos tenemos:
Para que los participantes cuenten
libremente los acontecimientos de la vida cotidiana y compartan asuntos no
académicos.
De opinión: utilizado cuando se quiere
recoger en forma espontánea el punto de vista de los participantes sobre algo,
por ejemplo, la metodología de un curso.
Novedades: usual en sitios web para
publicar anuncios, actúa a manera de cartelera.
Informal: son aquellos donde los
participantes tienen un área de interés común y utilizan esta herramienta para
buscar ayuda que les permita resolver dificultades y problemas, por ejemplo,
diseñadores de software que usan una herramienta específica, los que trabajan
en el tema de tecnologías y educación, entre otros.
Académico: para el desarrollo de una
temática que hace parte de un curso de educación formal, aquí los participantes
son, generalmente, el grupo de estudiantes y el profesor. Es a este tipo de
foro que nos queremos referir especialmente y hacer algunas recomendaciones en
busca de que su presencia en una asignatura apoye una estrategia didáctica.
AIMEE:
Espacio para analizar la relevancia de la
educación, en el sentido de facilitar el tránsito de los jóvenes y adolescentes
a la educación terciaria, al mundo del trabajo y al cumplimiento de su rol como
ciudadanos.
MIRTA
R=El foro ofrece varios beneficios, entre
los cuales se destacan:
a) Obtener las opiniones de un grupo más
o menos numeroso acerca de un tema, hecho, problema o actividad.
b) Llegar a ciertas conclusiones
generales y establecer los diversos enfoques que pueden darse a un mismo hecho
o tema.
c) Incrementar la información de los
participantes a través de aportes múltiples.
d) Desarrollar el espíritu participativo
de los miembros.
Por otra parte, desde el punto de vista
de la relación entre los alumnos:
a) Promueve la relación entre alumnos
b) Aumenta la motivación y la autoestima.
c) Desarrolla habilidades interpersonales
y estrategias para resolver conflictos.
d) Promueve el respeto por los otros.
e) Desarrolla la tolerancia, flexibilidad
y la apertura hacia los demás.
f) Enseña a compartir responsabilidades.
g) Desarrolla el compromiso hacia los
demás.
h) Enseña a organizarse y a dividir las
tareas y los roles para lograr un mejor resultado.
i) Facilita la corrección al dar cabida a
la confrontación del trabajo individual con lo que hacen los demás miembros del
grupo.
j) Brinda el espacio para superar las
dificultades que alguien pueda tener en un ambiente de compañerismo y
confianza.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/bbf2c0c8c602d33f028c3b41af14be83/89/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/
SARHA
Es recomendable que, dentro de la
planeación de un foro, se dé una contextualización clara del tema y los
objetivos para que se facilite el logro de los mismos. Se deberá definir
claramente tiempo de inicio y finalización y si es posible, estimar y dar a
conocer el tiempo que deberán emplear los participantes para desempeñarse
adecuadamente en él. También contribuye significativamente en el éxito de un
foro, el hecho de que se den a conocer las reglas y funciones que deberán asumir
los participantes, cualquiera que sea su rol, ya como docente, estudiante o
experto entre otros roles.
ILSE
Los foros constituyen en espacios de
interacción de forma asincrónica entre los participantes de un curso
(estudiantes y docente), en el cual se promueven discusiones sobre un o varias
temáticas, siendo el tutor el mediador o moderador del mismo.
Los foros en la plataforma pueden ser de
varios tipos, ya sea para uso general, ejemplo, espacios de presentación, foro
de novedades, etc. O única y exclusivamente para un tema en específico dado por
el docente.
LAURA
Los foros virtuales también son denominados
listas de discusión, grupos de noticias y conferencias o seminarios virtuales.
A los participantes en un foro los congrega el interés por un tema, una
actividad, una meta o proyecto, creando discusiones valiosas para todos.
En el ámbito educativo, el ejercicio
asincrónico propio de los foros virtuales permite a los estudiantes articular
sus ideas y opiniones desde distintas fuentes de discusión, promoviendo el
aprendizaje a través de varias formas de interacción distribuidas en espacios y
tiempos diferentes. Una actividad bienvenida en estos espacios es el
intercambio de trabajos intelectuales y académicos entre pares, que facilita la
colaboración y el aprendizaje, potenciando los procesos de aprendizaje para
llegar al conocimiento.
ALONDRA
Espacio para analizar la relevancia de la
educación media, en el sentido de facilitar el tránsito de los jóvenes y
adolescentes a la educación terciaria, al mundo del trabajo y al cumplimiento
de su rol como ciudadanos.
4.- REFLEXIÓN SOBRE LOS FOROS VIRTUALES COMO ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE.
R= los foros se me hacen una herramienta muy útil para las clases,
dado que facilita el aprendizaje colaborativo tanto de los alumnos y de los
maestros y favorecen la interacción entre los alumnos y los docentes de manera
activa en la búsqueda del conocimiento hacia metas comunes que pueden lograr y
desarrollar nuevos conocimientos y aclarar dudas y compartir experiencias.
AUTOR: MIRTA GUADALUPE SALGADO GARCÍA
R= Creo que es importante por el hecho de que es una herramienta
muy útil que facilita los aprendizajes colaborativos y a desarrollar nuevos
conocimientos en donde hay participación de todos para una meta en común.
AUTOR: LAURA ESTEFANÍA PELAGÍO ÁNGELES
R= Los foros viéndolo en el ámbito educativo son importantes ya que
nos sirven reflexionar envase a las opiniones de los demás y a parir de esto
que tú construyas un aprendizaje significativo, una ventaja para la reflexión
es que esto es didáctico y los estudiantes pueden interactuar entre ellos e
intercambiar información que les sirva y revisarla las veces que sean
necesarias
AUTOR: FÁTIMA ANDREA DEL CASTILLO MONTOYA
R= Considero que un foro es un instrumento de trabajo muy innovador
he importante, ya que existe la interacción de ideas de cada integrante como
una lluvia de ideas, ya que cada uno es libre de dar su punto de vista de
acuerdo al tema presentado. Sabemos que el internet nos ofrece muchas
herramientas de trabajo, el único inconveniente es que no sabemos utilizarlas.
Estas nos ofrecen muchas aplicaciones o programas pedagógicos para una amplia
información.
AUTOR:
CARLA NIEVES
R= Me parece una muy buena idea, es una manera divertida, creativa,
interesante, actual de acercar a los alumnos a información más correcta, y
mostrarles el buen uso que se le puede dar a la tecnología. El docente a través
de este medio puede hacer más dinámicas sus enseñanzas para sus alumnos aparte
ellos pueden comentar y aportar más conocimientos comentando o haciendo
sugerencias sobre algún tema.
AUTOR: SANDRA GUADALUPE RUIZ
R=Se enriquece como herramienta tecnológica de innovación que ayuda
a potenciar la dinámica como espacio de discusión y reflexión para propiciar
entre los participantes, la construcción del conocimiento, así como para
mejorar las condiciones del diálogo e interactividad desde una perspectiva
social-cognitiva a través de su evaluación. Compartir experiencias sin buscar
obtener conocimiento (aunque en ocasiones se propicie). En estas circunstancias
es posible que cuando todos están hablando de un mismo tema, existan post sin
réplica alguna, por lo que su propia naturaleza no estructurada llega a carecer
de estrategias interactivas y discursivas, generando un menor número de ideas y
conceptos.
AUTOR: SHUNASHY AIME ANTONIO HERNÁNDEZ
R=Son una herramienta muy útil para los estudiantes del siglo XXI,
que ayuda a fomentar la participación de una manera muy dinámica e interesante
y les permite expresarse libremente.
De igual manera ayuda a facilitar el trabajo del docente para poder
crear una reflexión entre él sus alumnos, crear una comunicación y construcción
de conocimientos.
AUTOR: ALONDRA GUADALUPE SALAZAR SANTOS
R=Considero que los foros virtuales son una gran herramienta
educativa, siempre y cuando se lleven a cabo de la manera correcta, pues de no
ser así no se generaría ningún aprendizaje favorable para el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Es importante que el docente tenga la capacitación adecuada y tenga
las habilidades correspondientes para lograr generar un buen aprendizaje dentro
de los foros educativos.
Actualmente estamos sumergidos en la tecnología, vivimos en un
mundo globalizado y la sociedad demanda que aprendamos a usar la tecnología,
pues ya prácticamente todo depende de esto y aunque no debería ser así, es el
mundo en el que vivimos, así que lo mejor que podemos hacer es actualizarnos
para poder responder a las necesidades que esto implica. Los foros educativos
como ya he mencionado antes, son una herramienta didáctica muy buena, sirve
para que los alumnos también vean como poco a poco han ido progresando en sus
actividades y así se motiven a ser mejores, así que es muy buena esta idea del
foro.
AUTOR: ILSE ANDREA VELASCO GARCÍA
R=Actualmente, estamos muy relacionados con la tecnología, ya que
se ha vuelto indispensable para la mayoría de las personas, Considero que sería
una buena manera de aprendizaje, ya que es una estrategia que a las personas
les llamaría mucho la atención, aparte de ser muy práctica y fácil de utilizar.
Siempre y cuando se lleve a cabo de la manera correcta y se utilice
con propósitos, para esto el docente debe estar capacitado para que sepa
transmitir el buen uso del foro a sus alumnos, y enseñarles que mientras se
trabaje de manera adecuada, nos puede facilitar la transmisión de información,
la elaboración de trabajos, etc.
AUTOR: ROCHELLE HERRERA CORTEZ
R=COMO LO DICE EN UNA DE LA
RESPUESTAS FACILITA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO ES DECIR QUE UN GRUPO DE
PERSONAS ESTÉN UNIDAS POR LA INTERNET PARA COMENTAR LO QUE CREEN CORRECTO
ACERCA DE UN TEMA Y SE ME HACE UNA OPCIÓN MUY ÚTIL Y DINÁMICO PARA PODER
APRENDER DE OTRAS PERSONAS.
AUTOR: SARHA ESTER HERNÁNDEZ PALAFOX
